N4 розширює N5 довшими реченнями, більшою кількістю часток у грі й ширшим ядром лексики та кандзі. Думайте про побутову японську помірної складності. На цьому рівні регулярність і широта важливіші за прийоми.

Чого чекає N4

  • Побутових тем і трохи довших текстів
  • Упевненості в минулому часі, запереченнях, формах て, частках і типових підрядних
  • Кількох сотень кандзі та приблизно 1500–2000 слів (орієнтовно)

Три частини (знання мови, читання, аудіювання) підіймаються на щабель вище за N5: більше зчеплення підрядних, більше перемикань між ввічливим і розмовним, а також запитання, що перевіряють, чи пов’язуєте ви інформацію з двох рядків.

Дорожня карта на 12–14 тижнів

Працюйте 60–90 хвилин у будні або розділіть на два коротші блоки.

  1. Розширення граматики (тижні 1–8)
    • 2–3 нові пункти на день; до кожного напишіть 3–5 власних речень.
    • Групуйте пункти за функціями (називати причини, протиставлення, пропозиції).
  2. Лексика через SRS (тижні 1–14)
    • 20–30 слів на день. Віддавайте перевагу карткам, багатим на приклади, а не голим перекладам.
  3. Кандзі: впізнавання + письмо (тижні 1–14)
    • 10–15 на день. Відпрацьовуйте порядок рис заради пам’яті на форму.
  4. Читання заради витривалості (тижні 3–14)
    • Короткі статті, оголошення, адаптовані книжки; читайте вголос заради ритму.
  5. Аудіювання й шедоуїнг (тижні 1–14)
    • 15–20 хв на день. Пускайте короткі фрагменти по колу, доки слова не почнуть «вискакувати».

Вихідні: один розділ на час і одне занурення без секундоміра для розбору помилок.

Начерк за тижнями (приклад)

  • Тиждень 1: повторіть N5 і додайте частки N4 (までに、とか、しか、だけ), означення до прикметників та іменників.
  • Тиждень 2: функції форми て поза зчепленням (～ておく、～てみる、～てしまう), запрошення й дозвіл.
  • Тиждень 3: перемикання між розмовним і ввічливим, прохання, пропозиції (～たほうがいい、～ほしい、～ましょう).
  • Тиждень 4: означальні підрядні, номіналізація (の／こと), прості умовні (～たら、～と).
  • Тиждень 5: причини й протиставлення (から／ので, けど／が), кількості (過ぎる／すぎない、もう／まだ).
  • Тиждень 6: мета й результат (ために、ように), здатність (～られる) в обсязі N4.
  • Тиждень 7: тиждень сфокусованого повторення + перші повні пробні розділи.
  • Тижні 8–12: чергуйте граматичні «родини», подовжуйте тексти, стабілізуйте аудіювання.
  • Тижні 13–14: закріплюйте, повертайтеся до слабких родин, підвищуйте швидкість у наборах на час.

Щоденна міні-петля (60–90 хвилин або 2 × 35 хвилин)

  • Повторення → граматика → лексика → кандзі → аудіювання
  • Вимога до продукції: промовте 4–6 власних речень із сьогоднішньою граматикою.
  • Мікрописьмо: що два дні запис у щоденник на 60–90 слів.

Граматичні родини для опанування (обсяг N4)

  • Умовні: ～たら, ～と (базове передбачувальне вживання), ～なら (раз уже)
  • Мета: ～ために, ～ように (намір проти здатності)
  • Причина й протиставлення: から／ので, けど／が
  • Прохання й пропозиції: ～てください, ～たほうがいい, ～ましょう
  • Здатність: ～られる (базові форми)

Кандзі, що лишаються розрізнюваними

Групуйте за компонентом або фонетичною підказкою і кожен пишіть 2–3 рази з порядком рис.

  • 手 → 持, 払, 打 (ключ руки)
  • 言 → 話, 計, 記 (ключ мовлення)
  • 貝 → 買, 費, 負 (мушля/гроші)

Помічайте читання, що повторюються всередині фонетичного ряду; збирайте приклади сполучень, які вам справді трапляються.

Читання: від речень до коротких текстів

  • Читайте вголос, щоб стабілізувати ритм і членування.
  • Перед читанням перегляньте запитання, щоб знати, що шукати.
  • Після читання перекажіть кожен абзац одним простим реченням японською.

Схеми аудіювання

  • Передбачайте кінцівки за формулюванням запитання.
  • Позначайте слова-сигнали (でも、だから、そして、それで). Вони провіщають те, що буде.
  • Робіть шедоуїнг речення за реченням; прагніть плавного ритму, а не ідеальної швидкості.

Пробники й робота над помилками

  • Один розділ на час щовихідних. Класифікуйте помилки за причиною: прогалина в граматиці, незнайоме слово, плутанина в кандзі, швидкість.
  • Виправлення: до кожної помилки напишіть новий приклад або картку. Перевірте виправлення в середині тижня на схожому завданні.

Матеріали

  • Офіційні приклади завдань JLPT (читання/аудіювання)
  • Списки граматики N4, згруповані за функціями; банки коротких прикладів
  • Кандзі N4 за групами компонентів; довідники з порядку рис
  • Адаптовані книжки (N4) і коротке аудіо з розшифровками

Показники

  • Незнайомі слова на 1000; час повторень на день; влучність у наборах на час
  • Якість переказу абзацу (одне речення, що схоплює суть)
  • Влучність упізнавання кандзі за групою компонентів

Чим допомагає Kanji Koi на N4

  • Ведені анімації рис тримають схожі форми окремо (言 і 話, 買 і 貝).
  • Групування за компонентами й фонетичними рядами пришвидшує впізнавання родин.
  • Адаптивний SRS витримує 20–30 на день без стрибків повторень.
  • Інтерактивне малювання кількох кандзі на день закріплює пам’ять на форму.
  • Офлайн-режим підтримує вашу серію днів на заняттях завдовжки з дорогу.

Пов’яжіть сьогоднішню граматику з картками лексики й кандзі в Kanji Koi, щоб тренувальні речення використовували слова, які ви справді вчите. Ця щільна петля пришвидшує пригадування в день іспиту.

Часті запитання

  • З: Слова чи звороти?
    • В: Де можна, обирайте рівень словосполучення; це допомагає з N4 і далі.
  • З: Чи треба писати все від руки?
    • В: Ні — кількох знаків на день із порядком рис достатньо для міцного впізнавання.
  • З: Якої довжини уривки в аудіюванні?
    • В: Короткі. Складність в увазі й передбаченні, а не у швидкості носія.

Для кандзі впорядкована робота з порядком рис тримає форми розрізнюваними й пришвидшує впізнавання.